martes, abril 29, 2008

Partículas estables en las superficies

Se empieza investigando acerca de cómo cubrir las bolitas de arroz con salsa dulce del dango, una comida típica japonesa, y se acaba resolviendo cómo distribuir unas partículas sobre una superficie de modo que queden lo más estables posible, que resulta que es uno de los problemas matemáticos más importantes de los últimos tiempos.

Y es que con las matemáticas empiezas con poco cosa, pero no sabes dónde acabarás, ¿verdad?

Por ejemplo, se sabe que siempre que queramos peinar una bola peluda nos quedará un pelo sin poder peinar. Es decir, que un pelo siempre nos quedará tieso y sin poder orientar hacia ningún lado. O que en algún punto del planeta no hay corrientes de aire.

¿Impresionante, no?

sábado, abril 26, 2008

Papiroflexia para las matemáticas

Me resulta curiosísimo el saber que en Japón existe una asignatura escolar llamada origami, aquí más conocida como papiroflexia.

Y también el hecho de que gracias a ella se pueda enseñar matemáticas de un modo diferente y quizás más atractivo para el alumnado.

De hecho, al pensar en la geometría, siempre me venían a la mente las figuras planas o los sólidos platónicos.

Pero este enfoque, mediante la papiroflexia, con la que fácilmente podemos identificar ángulos, diagonales, vértices,..., me resulta muy interesante.

jueves, abril 24, 2008

Es la educación...

Quisiera incorporar un documento muy interesante sobre la educación: un resumen sobre el funcionamiento del sistema educativo de Finlandia.

Concretamente, un documento publicado en la Revista de Educación basado en la tesis doctoral de Javier Melgarejo en la que expone cómo es el sistema de selección de los futuros maestros y profesores en este país.

martes, abril 22, 2008

domingo, abril 20, 2008

Construcción segura de edificios

Para construir un edificio, debemos considerar muchos factores: objetivo del mismo, su función, número de habitaciones, metros cuadrados, número de ascensores, orientación del sol, presupuesto, plazo de tiempo,...

Y está claro que si tenemos en cuenta la seguridad para su construcción, el índice de sinistralidad laboral bajará, tanto durante su construcción como después con su uso.

Pues ahora contamos con una herramienta matemática para ayudarnos en dicha labor: podemos diseñar un proyecto de construcción que tenga en cuenta a la seguridad como eje básico para su desarrollo, y podemos medir el índice de seguridad del mismo.

Y esta herramienta, además, nos dice que no contar con la seguridad desde el principio del diseño del proyecto nos puede salir caro a largo plazo.

martes, abril 15, 2008

Chuta y... goooool

Y hablando de México, hace unos 2.000 años antes de nuestra era cristiana, por aquellos lares se jugaba a un deporte parecido al fútbol.

Pues no sé si utilizaban las matemáticas para sacar estadísticas de los partidos que hacían, pero hoy en día sí que se hace: tanto para comprobar resultados de competiciones pasadas, como para vaticinar resultados futuros.

domingo, abril 13, 2008

Los aztecas ya tenían fracciones decimales

Los aztecas tenían unas herramientas matemáticas muy potentes: calendarios para el cálculo del paso del tiempo y de las estaciones, aritmética para el cálculo de terrenos e impuestos,...

La cuestión es que tenían también un invento realmente clave para el desarrollo de las operaciones con los números: la representación de una cantidad dividida por otra.

Esto, más conocido en nuestros días a través de las fracciones decimales, era algo que les permitía hacer cálculos numéricos muy exactos.

Muy interesante, ¿verdad?

viernes, abril 11, 2008

En el mundo de la moda


Propuse en su día el hecho relacionar la moda de la ropa con las matemáticas: simetrías, colores, contrastes,...

Pues ahora parece que lo han hecho en primeros días de la presentación en París de la moda prêt-à-porter para la temporada otoño/invierno 2008/2009

jueves, abril 10, 2008

Feria de Abril: flamenco y... matemáticas


Ahora que estamos en plena Feria de Abril, en la que el arte flamenco es parte importantisima de la fiesta, no podemos dejar de decir que el flamenco puede ser estudiado mediante las matemáticas.

¡Olé!

martes, abril 08, 2008

La arquitectura y la enseñanza

En diversas ocasiones hemos ido hablando acerca de la relación entre las matemáticas y la arquitectura.

No obstante, en este mensaje quisiera comentar un punto de vista un poco diferente: ¿y si la forma de los colegios nos ayudase a aprender matemáticas?

¿Y si su arquitectura fuese pensada para ayudar a pensar y a aprender?

¿Por qué en las empresas se crean nuevos entornos físicos para fomentar el conocimiento y el aprendizaje, y en los colegios e institutos de nuestros hijos no?

Pues eso es precisamente a lo que se dedican en la empresa Fielding Nair: a diseñar centros de enseñanza orientados a favorecer el aprendizaje mediante la arquitectura.

domingo, abril 06, 2008

Aritmética cooperativa

¿Y si nos enseñamos las cosas los unos a los otros? ¿Y si compartimos lo que cada uno de nosotros sabe con el resto?

¿Y si los niños aprenden aritmética los unos de los otros?

Eso es lo que hacen desde Edutopia, la Fundación Educativa de George Lucas

miércoles, abril 02, 2008

Un mapa de las olas del mar

Sí, podemos hacer un mapa de las olas del mar gracias a las matemáticas.

El mar. La mar.

El mar. ¡Sólo la mar!

¿Por qué me trajiste, padre,
a la ciudad?

¿Por qué me desenterraste
del mar?

En sueños, la marejada
me tira del corazón.
Se lo quisiera llevar.

Padre, ¿por qué me trajiste
acá?

martes, abril 01, 2008

Trámites judiciales más rápidos

Si analizamos matemáticamente los trámites judiciales, los procedimientos administrativos, las vías de comunicación, los espacios en los tribunales, y algunas otras variables, podríamos reducir el tiempo que tarda la Justicia en actuar.