viernes, febrero 25, 2005

Contra la congestión, simulación matemática



La verdad es que los investigadores de la Universidad alemana de Duisburg-Essen han tenido una idea bastante interesante: ¿y si entendemos el tráfico como una materia líquida? ¿podremos predecir mejor el comportamiento del mismo?

¿Quién no se ha dado cuenta de que en las autopistas los coches van más rápido cuando tienen más separación entre ellos, y de que van más lentos cuando están más próximos? Pues lo mismo ocure con los átomos de un gas. Y si conocemos las ecuaciones de un gas y de un cuerpo en estado líquido... ¿las podemos aplicar a los movimientos del tráfico de los coches?

El artículo no tiene desperdicio, y nos demuestra que unas soluciones viajes (movimiento de las partículas de un gas) pueden ser aplicadas a problemas nuevos (tráfico)

lunes, febrero 21, 2005

Exposición de fotografías sobre las matemáticas



En la noticia de El correo digital se nos comenta que en el Kutxaespacio de la Ciencia de San Sebastián se ha puesto en marcha la exposición de fotografías 'Anda con ojo' de la profesora valenciana Pilar Moreno, que es miembro de la Comisión de Divulgación de la RSME.

A través de estas fotografías podemos observar el grado de omnipresencia de las matemáticas en la vida, sobre todo en el ámbito de la geometría.

Bonito modo de difundir el arte de las matemáticas.

viernes, febrero 18, 2005

Matemática para evitar mareo en la diálisis



Científicos del Instituto de Matemáticas de la Universidad de Graz (Austria) han desarrollado un modelo matemático para describir el estado del organismo humano durante las diálisis. El estudio ayudará a conocer las razones por las que un paciente se marea y sufre desmayos durante los procesos de diálisis.

En la noticia se nos explica cómo se han llevado a cabo las investigaciones, y también se nos comenta que se abren así las puertas para otro tipo de aplicaciones del modelo propuesto.

miércoles, febrero 16, 2005

Matemática para la democracia



Profesores de la Universidad de Extremadura están investigando acerca poner en marcha un nuevo sistema de democracia, aprovechando las posibilidades que se nos ofrecen mediante Internet.

A medio camino entre la democracia permanente (todo se consulta) y la representativa (la existente actualmente en la mayoría de los países occidentales), y utilizando Internet y el correo electrónico para la consulta ciudadana de temas sobre los que haya que decidir, la propuesta matemática podría ser muy útil.

Iniciativas como ésta podrían mejorar algunas de las consultas vía web que actualmente se han puesto en marcha, como la del Pacte Nacional per a l'Educació, o la del Pla de Recerca i Innovació, ambos en Catalunya.

Esperemos que las Administraciones Públicas puedan contar con esta nueva herramienta, que sería muy bueno que estuviese orientada a la telefonía móvil, que tiene un mayor índice de penetración entre los ciudadanos.

lunes, febrero 14, 2005

La visión holística para el cáncer nos lleva a la matemática



Parece ser que a más medicinas no hay más salud, según se desprende del estudio presentado por varios doctores que investigaban la remisión del cáncer como función del suministro de medicinas.

La realidad es muy compleja y tiene que ser vista de un modo holístico, sistémico: global e interrelacionada. Por ello, para la salud no solamente es importante la ciencia médica, sino el resto de las ciencias.

En particular, la matemática también tiene que ser utilizada, como se nos explica en el artículo de Divulc@t.

En el mismo, podremos observar algunas aplicaciones de los logaritmos. Es de agradecer la sencilla pero amplia explicación de todo lo investigado.

viernes, febrero 11, 2005

El "aprendizaje del alumno" es el centro



Interesante punto de vista el expuesto por Vicente Bermejo en el artículo de Madri+d: es el aprendizaje del alumno y su ritmo lo que cuenta, y no los contenidos.

También se perfila como muy útil el conocer el perfil del aprendizaje de las matemáticas, al objeto de poder utilizarlo para enseñar mejor.

¿Los profesores que no aman las matemáticas pueden enseñarlas?

jueves, febrero 10, 2005

Matemático y escritor



La relación entre la literatura y la matemática se nos ofrece en la entrevista llevada a cabo a Carlo Frabetti, matemático que escribe libros para niños, y que incluso son premiados en diferentes concursos.

domingo, febrero 06, 2005

Representación del caos



La figura desarrollada por los matemáticos Hinke Osinga y Bernd Krauskopf (Universidad de Bristol, Inglaterra), que nos ofrece una imagen del caos existente en la ecuación de Lorenz de la dinámica de fluidos, nos translada a una nueva dimensión, más allá de las tres que tanto creemos conocer.

Se puede ver en éste artículo.

sábado, febrero 05, 2005

"Los matemáticos somos gente sencilla que no hacemos demasiado ruido, pero somos un valor seguro"



Pues sí, así mismo lo ha dicho Carlos Andradas, presidente de Real Sociedad Matemática Española, con motivo de la inauguración del Congreso "Mat.es 2005", cuya noticia podemos leer en diversos diarios, entre ellos el de Universia.

Una de las cosas demandadas, durante el acto, ha sido el hecho de contar con mayor esfuerzo institucional, empresarial y mediático por mejorar la percepción social de esta disciplina.

La verdad es que me alegra poder contribuir, a través de esta página web, con este objetivo. Esto es lo que quería, y veo que no equivocaba el tiro: hace falta que la sociedad entienda que las matemáticas sirven para algo más que para recibir clases durante el colegio o el instituto.

viernes, febrero 04, 2005

Mejores vinos gracias a la matemática



Parece que hasta la elaboración y selección de los vinos tendrá algo que agradecer a la matemática, como se nos comenta en ésta noticia

¡A vuestra salud!

miércoles, febrero 02, 2005

Mejorar la enseñanza de las matemáticas



En la Universidad de Valencia se está llevando a cabo el congreso "Mat.es 2005", en el que la Real Sociedad Matemática Española (RSME), la Societat Catalana (SCM), la Sociedad Estadística e Investigación Operativa (SEIO) y la Sociedad Española de Matemática Aplicada (SEMA) hablan y dialogan acerca de cómo mejorar la enseñanza y la percepción social de esta ciencia.

La realidad es que España es la séptima potencia mundial en investigación matemática, pero es también de los países situados por debajo de la media de los países desarrollados según el informe PISA que ya hemos comentado en otra ocasión, por lo que resulta clara la necesidad de mejorar la enseñanza en los niveles preuniversitarios.